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上海接受学生撑伞女教师流泪致歉:我错了(图
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  2015年5月5日,上海宝山区顾村中心校,顾老师在讲述当时情况时泪流满面。 澎湃新闻记者 张新燕 图

  近日,网友爆料,一名女子让男孩为她打伞。照片中女子手里拿着扇子,男孩撑伞跟随其后。

  女子坐在长椅上时也有孩子打伞。

  近日,一组小学生给老师打伞的组图在网络上热传,5月5日下午,上海市宝山区教育局网站“宝山教育”也紧急做出了回应,当事者为该区顾村中心校的老师,经调查学生为教师打伞一事属实,并责成学校对其进行教育。

  5月5日晚上,澎湃新闻记者来到顾村中心校,对话了当事老师顾洁(化名)。 顾村中心校校长赵斌表示,由于老师年纪比较轻,还只有三年教龄,和孩子们的关系比较亲密,所以对孩子们的撑伞行为,老师没有,没有意识到这些细节问题。校方对老师提出了严肃,而老师自己看到照片也很惊讶,并且感觉是损害了教师的形象,也进行了深刻检讨。全校老师开了紧急会议,要求大家吸取教训,举一反三。

  赵斌表示,当事老师的压力很大,对老师的不当做法,网民的不满可以理解,但网上有一些针对孩子的言论,让赵斌表示感到,希望不要影响未成年人的身心健康。学校也第一时间与当事孩子的家长取得联系,向家长表示道歉,家长也表示了理解,说知道孩子和老师平时关系蛮好。“希望网民不要去挖苦孩子,孩子不是班干部,就是一个普通的很阳光,懂事的普通学生。”赵斌说,学校也会安排老师特别关注孩子们的心理健康,尽量不对他们造成影响。

  澎湃新闻:你工作几年?带这个班级多久?

  顾洁:今年我工作第三年,一毕业就带这个班,从一年级开始。

  澎湃新闻:你平时和小朋友的关系怎么样?

  顾洁:我和他们关系很好,下课会一起聊天,聊他们最近看的书,其他就开开玩笑,相处蛮轻松的。我们上课是师生关系,下课就是朋友关系。他们会跟我说他们遇到的新奇好玩的东西,我也会分享我的,这种相处模式是从一年级一直到现在的。

  澎湃新闻:你能回忆那天的情况吗?撑伞这个动作是怎么发生的?

  顾洁:那天,应该是4月30号,学校春游去和平公园,本来伞是我自己撑的,小朋友在队伍末尾,个子是比较高的,他给我撑伞,我没有。

  澎湃新闻:你还记得细节吗?他是怎么过来跟你提出的,你还记得吗?

  顾洁:时间有点久,几天之前了。(咬嘴唇,回忆了很久)我一开始没有撑伞,一直到上了大巴士到和平公园,我用手机帮他们拍集体照的时候,有另外一个小朋友提出要帮我撑伞,照片上的小朋友是第二个。第一个小朋友撑的时候,我问他累不累,他说不累,后来照片上的小朋友说他来帮我撑伞,我也没有反对。

  澎湃新闻:伞是你自己带的?他们从头到尾帮你撑伞吗?

  顾洁:这个伞是教室里面的,就是前面几天下雨有小朋友留在教室的,因为那天我自己没有带伞,但是我有防晒的习惯。我没有一直让他们撑的,就是中间一段,两个小朋友大概有20分钟。

  澎湃新闻:从第一个小朋友帮你撑伞开始,你有没有说不用你撑了,我自己撑?

  顾洁:(沉默)我应该是没有,我应该是接受的,没有说我不要的

  澎湃新闻:你有注意到现场有人拍照吗?你是什么时候知道这些照片在网上了?

  顾洁:没有注意到。今天(5月5日)上午,同事告诉我,我才知道。

  澎湃新闻:你自己看到这些照片是什么感觉?

  顾洁:我第一感觉也觉得不好,不符合教师形象。因为(沉默,眼睛发红)我也觉得不是很好,因为看三张照片,这种形象,自己也觉得蛮惊讶的,我也没想到自己照片上是这个样子的。我的行为肯定是不恰当的,我平常和他们关系比较好,那天又是春游,我就很随意,也没想到以身作则,接受了小朋友为我打伞,我知道影响是很差的(无法控制开始流泪)。我个人的想法是,我认识到自己的错误(流泪,说不下去)。

  澎湃新闻:网上的评论你有看过吗?有什么想法?

  顾洁:看到。我个人想校其实是一个蛮干净的地方,很纯真的地方,我是很喜欢小朋友的,所以我选择做老师,然后我觉得我喜欢他们,他们也喜欢我,互动就是很单纯的。我不希望事态扩大,我也意识到自己的错误。经过这一次,以后工作中我会注意。因为我做教师,代表的不是个人,是很庞大的一支教师队伍(流泪),我当时是应该谢绝小朋友,但是我没有那样做,我就接受了。现在一边倒,说我的行为不好,这个我也是承认的,校长怎么处理,教育局怎么处理我都是接受的,因为的确是我个人的问题。但是,我也看到有些言论是小朋友的,我希望你能帮到我,就是让他们不要再评论(哽咽)小孩子,他们还小,都只有十岁左右。我很担心的,因为他们其实不懂的,就很单纯的。

  澎湃新闻:平时生活中,孩子们会主动帮你做一些事吗?

  顾洁:他们会,比如说帮拿作业本,有时候问老师渴不渴,要不要帮你拿水。我上课,会问我要不要帮你擦黑板。

  澎湃新闻:你会在意哪个孩子帮过你?哪个孩子没有吗?

  顾洁:因为这个班是从一年级开始带的,所以我很清楚每个孩子是什么性格,我不会区别对待的。有些小朋友性格比较活泼,喜欢提出我帮老师做点事的,我也会让他代劳,因为我会觉得对他自己也是能力的培养。

  澎湃新闻:这个事情后,你有和孩子,还有孩子的家长沟通过吗?

  顾洁:家长是知道的,因为发生这件事后,校长联系过这位家长。我认识家长,我去他家家访过。孩子,我没有想过跟他谈,真的我希望还是像平常一样。

  澎湃新闻:今天上午知道后,有影响到你上课吗?

  顾洁:没有,今天下午两节课是考试的,测验,就跟平常一样,我觉得我在工作上表现应该是很专业的。

  澎湃新闻:这件事之后,会对你和孩子的相处产生影响吗?

  顾洁:肯定会,这是难以避免的,没想到会发生这件事。我是想继续从事这个职业的,因为我真的很喜欢小孩子,想和他们呆在一起,慢慢这件事平息之后,我还是希望回到原来的状态里,还是每天大家都开开心心的。至于和孩子的相处,我以前和小朋友说,你们犯错,老师会原谅你们,我觉得这次是我犯错了,希望他们也会原谅我。

  事实+

  师德是教师考核的核心内容

  2013年,教育部出台了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》。教育部教师工作司负责人表示,师德建设长效机制包括教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障七大机制。

  除了创新师德教育和加强师德宣传,还需严格师德考核,将师德考核作为教师考核的核心内容,摆在首要。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格,并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优励和特级教师评选等环节实行一票否决。将师德建设纳入教育督导评估体系。建立师德年度评议制度,师德问题报告制度,师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度,并建立行之有效的师德投诉、举报平台。规范师德惩处,对违反职业行为发现一起、查处一起,绝不姑息。划出师德红线,制定国家层面对教师违反职业行为的处理办法。(腾讯新闻综合教育部网站报道)

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