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小学语文考试常见题型及答题技巧太实用了!
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  汉字类考题

  汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音,认清字形,理解字义,学会查字典。

  重点可以复习以下几个内容:

  1.读准字音:主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆。特别是多音字,我们要根据具体的语言和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字。同音字虽然音同,但字形和字义基本上都不同,要注意区分。

  常见题型:

  ⑴多音字组词。

  ⑵选择多音字的正确读音。

  ⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。

  2.认清字形:汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”;有的是个别部件易混淆,如“辩”和“辨”;有的是结构单位相同,不同,如“陪”和“部”;有的是笔形易混,如“见”和“贝”;有的是笔画多少、长短易混,如“末”和“未”。区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别。

  常见题型:

  ⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。

  ⑵按汉字的结构要求写字。

  ⑶加(或换)偏旁组字再组词

  ⑷选字填空。

  ⑸区别形近字组词。

  ⑹找出错别字并改正。

  ⑺把下面繁体字的简化字写出来。

  3.理解字义,会查字典:不同的汉字表达的意思不同,不少字是一字多义,同一个字在不同的语言中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典,帮助我们更好地理解字义,正确用词,提高我们的识字能力。

  常见题型:

  ⑴查字典,按要求填空。

  ⑵读一读,给句子中的加点字选择正确的字义。

  ⑶根据一个字的不同意思组词。

  词语类考题

  词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语,是我们阅读和写作的基础。

  一、我们要正确地认读和书写学过的词语,懂得意思,注意积累词语并能在口头和书面表达确运用。作为五年级的学生,尤其要在理解词语的意思上多下功夫,要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义,才能准确地使用词语,也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背,要弄懂它的意思,除了查字典、词典得到确切的解释外,还可以采用下面的一些方法:

  1.把词语中每个字的意思先弄清楚,再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”,“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。

  2.运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“”就是“情绪激昂的样子”。

  3.联系上下文来理解词义。

  4.注意词的褒贬义。要结合具体的语言分析、判断词的感彩。如,“果断”和“”的感彩截然不同;“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感彩。

  常见题型:

  ⑴给带点字写出(或选择)正确的解释。

  ⑵一词多义。

  ⑶联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思)

  ⑷判断词语的感彩。(或按词语的感彩分类。)

  二、我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩,它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中,意义完全相同的叫等义词。辨析近义词,要注意:

  1.分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同,如“战斗”和“战争”;有的是词义轻重不同,如“优秀”和“卓越”。

  2.分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分;书面语和口语之分。

  3.分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配,如“简单”和“简朴”,“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”,而不大和“简单”搭配成“作风简单”;有些在适用的对象上有上、下之分,如“爱护”则多是上对下,“关爱”则都可以用。辨析反义词时要注意:词义是同一范围、词性要相同、有的反义词有一个,有的反义词不只一个。

  常见题型:

  ⑴写出近义词(或反义词)。

  ⑵找出句子中的近反义词。

  ⑶选词填空。

  三、要会正确地搭配词语,给词语归类。词语搭配的基本要求是准确。在搭配时,除了要注意词语的搭配是否符合习惯,还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语,想想这些词所表示的事物可以分为哪几类,再按照一定的类别一个个地写。

  常见题型:

  ⑴在括号里填上恰当的词语。

  ⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。

  ⑶选择正确的词语。

  ⑷将下列词语分类。

  ⑸按要求写词语。

  ⑹画出不是同一类的词语。

  ⑺按顺序排列词语。

  四、要能正确使用成语。成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容,我们要认真掌握课文中的一些成语,还要注意课后的积累,做到不仅会写成语,不写错别字;知道成语的来源(古代寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思,尤其是其中一些关键字的意思;还能举一反三,灵活运用。

  常见题型:

  ⑴把下列成语补充完整。

  ⑵根据意思写成语。

  ⑶解释成语中加点字的意思。

  ⑷判断成语是否正确,并改正。

  ⑸区分成语的感彩。

  ⑹写近义、反义成语。

  ⑺将成语按近义词要求归类。

  ⑻按要求写成语(如按来源写,按季节写,按数字写等)

  ⑼写出成语中的故事、主人翁等。

  句子类考题

  句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子,对于含义深刻的句子,要体会所表达的意思和思想感情。我们要能正确地用词造句。

  按照句子的作用,一般把句子分为四种类型:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;按照句子的结构,又可分为单句和复句等。在单句中,我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中,我们要知道前后两个句子是什么关系,该用什么合适的关联词。

  句子常见的有以下几种:

  1.按要求造句。可以是给定的词语或关联词,也可以是一定的句式。

  2.变换句式。通常要求变换的句式有:“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的,一要看清要求(或例句),明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法,如改反问句时,可以用一些常用的词加强语气,“难道不”、“怎么会”等;四要改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等。

  3.扩句和缩句。扩句的基本方法是:首先找出句子的主干词;其次,在主干词语前加上合适的修饰词语,修饰词语可以添加一处或多处,只要合适就行;再者,把扩好的句子读一读,看是否通顺,是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是:首先,把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次,找出每一部分的主干词;再次,去掉修饰的词语,把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。

  4.修改病句。首先要弄清句子的病因,再对症下药。常见的句子毛病主要有:

  ⑴句子不完整,缺少成分(如,缺主语,或缺谓语,或缺宾语)→添加缺少的成分

  ⑵用词不当(如,近义词或关联词用错)→换合适的词语

  ⑶搭配不当(如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配

  ⑷语序混乱→调整语序

  ⑸前后矛盾→改或删

  ⑹重复罗嗦→删

  ⑺不合逻辑,不合事理(如,有些句子概念使用错误,或是表达的意思不符合事理)→改

  在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查。

  5.句子的修辞。常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是:

  ⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方,要有两类事物,通常有比喻词(当然,有些句子中有“像”“好像”之类的词,但不是比喻句,我们要仔细辨别);拟人是把事物当人来写,要有人的动作、表情、语言。如,“小鸟在歌唱。”是拟人句,而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。

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